Maintien des seniors en activité professionnelle : du diagnostic au plan d’action

Cette formation vise à fournir aux responsables des ressources humaines et aux gestionnaires les compétences nécessaires pour évaluer les besoins des seniors en matière de maintien en emploi et élaborer des plans d’action personnalisés pour les soutenir dans leur transition vers la retraite.

• Poser un diagnostique
• Elaborer un plan d’action
• Maintenir les seniors en activité professionnelle de manière efficace et durable

• Identification des facteurs influençant le maintien en emploi des seniors, tels que la santé, les compétences, la motivation et les attentes personnelles
• Utilisation d’outils d’évaluation, tels que des entretiens individuels, des questionnaires et des évaluations de compétences, pour recueillir des informations pertinentes

• Analyse des données recueillies pour identifier les besoins spécifiques des seniors en matière de maintien en emploi et les risques potentiels liés à leur départ à la retraite
• Évaluation des compétences et des connaissances des seniors par rapport aux exigences actuelles et futures du poste

• Développement d’un plan d’action individuel pour chaque senior, en tenant compte de ses compétences, de ses intérêts et de ses objectifs professionnels
• Identification des mesures d’accompagnement et de développement professionnel nécessaires pour soutenir le maintien en emploi des seniors

• Sélection et mise en œuvre de programmes de formation adaptés aux besoins des seniors, tels que des formations en reconversion professionnelle, des ateliers de développement personnel et des formations sur les nouvelles technologies
• Promotion de la formation tout au long de la vie et de l’apprentissage continu pour maintenir la pertinence et la compétitivité des seniors sur le marché du travail

• Mise en place de mécanismes de suivi pour évaluer l’efficacité des mesures mises en œuvre et ajuster le plan d’action en fonction des progrès réalisés
• Évaluation régulière de la satisfaction et de l’engagement des seniors pour s’assurer qu’ils se sentent soutenus et valorisés dans leur travail

• Questionnaire adressé aux participants 15 jours avant la formation pour connaître leurs attentes
• Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation
• Apports théoriques : pédagogie facile d’accès et séquençage pas à pas de l’apprentissage
• Échanges
• Présentations interactives
• Exemples basés sur situations réelles, exercices de mise en application
• Présentation par vidéo projection

• Feuilles de présence
• Mises en situation / Cas pratiques / Exercices individuels et/ou collectifs pour aller de la pratique vers l’analyse
• Quizz / QCM
• Formulaires d’évaluation de la formation (compétences et satisfaction)